- Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)
Estudos recentes apontam a Língua Brasileira de Sinais como o principal meio de comunicação da pessoa surda com perda auditiva profunda, visto que, se constitui em uma língua viso-espacial adquirida naturalmente por essa população. Além disso, sua aquisição promove o desenvolvimento cognitivo – lingüístico – emocional paralelo ao verificado na criança ouvinte, bem como a construção de uma auto-imagem positiva do sujeito como indivíduo surdo.
Inicialmente a língua de sinais foi considerada como sendo agramatical, ilógica e, portanto, inferior à língua oral. Entretanto, trabalhos lingüísticos iniciados por Stokoe (1960), demonstraram que toda Língua de Sinais é uma língua completa com características morfológicas, sintáticas, semânticas e pragmáticas, sendo assim, autônoma na sua estrutura.
Geralmente, o estabelecimento do sistema lingüístico da pessoa surda ocorre a partir da informação visual. Assim, a Língua de Sinais se constitui em um elemento insubstituível ao desenvolvimento da simbolização e da conceitualização, sendo por isso mesmo, fundamental para o processo de escolarização. Além disso, a Língua de Sinais oferece ao surdo a chance de sentir que pertence a uma comunidade, que tem uma identidade própria.
O acesso à Língua de Sinais dependerá do envolvimento da família com falantes nativos da Língua de Sinais e, também da escola, que poderá usar tal língua como instrumento efetivo de comunicação com os alunos com surdez.
Texto de Simone Ghedini Costa Milanez- LIBRAS à Distância-UNESP
